TRABALHOS ( OFICINA)

                                                   PROJETO AFRICANIDADE.

                                                      COPA DO MUNDO 2010 - NA ÁFRICA DO SUL

 COPA DO MUNDO 2010 - ÁFRICA DO SUL ( E AÍ TRABALHANDO ECOTURISMO. ZAFARI NA ÁFRICA.

MUNICÍPIO ONDE MORAMOS SENDO REPRESENTADO ATRAVÉS DA MAQUETE. VEJAM O RIO VERDE,  E LUCAS DO RIO VERDE QUANDO ERA UMA VILA. OU SEJA: ESPAÇO RURAL.

                                                        ESPAÇO URBANO.

CULTURA GAÚCHA PRESENTE EM LUCAS DO RIO VERDE. (ESTUDO DO MEIO).

 APRESENTANDO: PÁSCOA.

 MENSAGENS PARA AS NOSSAS CRIANÇAS SOBRE PÁSCOA.

                                             PÁSCOA.

PÁSCOA:

 PÁSCOA

 CULTURA NORDESTINA

 O TRÂNSITO

 CULTURA INDÍGENA

       Como profissionais da educação, quando pensamos numa sala de aula, buscamos logo as soluções que sejam mais interessantes e viáveis para que os alunos tenham interesse e participação quanto aos conteúdos abordados.

       Sabemos que existem as grades curriculares com conteúdos adequados a cada série, que acabam dificultando o fazer do professor quanto à elaboração de uma temática onde todos esses possam se encaixar. Isso realmente seria impossível, mas o professor deve planejá-los e organizá-los de acordo com o centro de interesse da turma, de forma interdisciplinar, buscando uma fusão desses conteúdos. Pode-se, por exemplo, numa aula de ciências, fazer experiências concretas, como uma receita de bolo, mostrando o processo de mistura, fermentação e após, solicitar que os alunos façam uma produção de texto do trabalho realizado, para avaliar os aspectos de linguagem escrita, gramática, vocabulário, criatividade e desenvoltura em português.

       A proposta de se trabalhar com projetos é justamente a de proporcionar um ambiente favorável ao saber. Por isso propomos que os temas sejam escolhidos juntamente com os alunos, para que esses sintam-se valorizados em suas opiniões e que tenham prazer em estudar e pesquisar aquilo que “querem” e, principalmente, percebam que a sala de aula não é o lugar onde deve-se engolir os conteúdos passados pelos professores, mas um espaço aberto de trocas de conhecimento.

       Os temas da atualidade se tornam mais interessantes para as séries do ensino fundamental, como aquecimento global, poluição, preservação do meio ambiente, biocombustível, dentre vários outros. Já os conteúdos antigos, como os de história, podem ser resgatados e comparados ao mundo moderno.

       É importante que o professor promova espaços para pesquisas, discussões em grupo, montagem de painéis referente aos temas, maquetes, enfim, tudo aquilo que se tornar centro de interesse dos alunos, podendo aprofundar o estudo e o conhecimento a cada dia. E que esses materiais sejam acumulados podendo tornar-se ponto de culminância do estudo, em uma feira ou mostra científico-cultural.

       Com certeza, com essa abertura, o sucesso acontecerá, pois um grupo ativo, motivado e envolvido produz muito mais do que os acostumados à passividade.

Por Jussara de Barros
Graduada em Pedagogia
Equipe Brasil Escola