2012 - GEOGRAFIA PRIMEIRO ANO ENSINO FUNDAMENTAL. CONFIRAM

O ESPAÇO GEOGRÁFICO.


O vídeo a seguir mostra a paisagem no tempo histórico do homem primitivo.Observem:

O que é espaço geográfico

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O espaço geográfico não é formado só por aquilo que podemos ver. Ele contém também aquilo que não é visível. As relações que os homens mantém uns com os outros também fazem parte do espaço geográfico e são denominadas relações sociais..
O trabalho realizado pelos homens é considerado o centro das relações sociais. É por meio dele que as pessoas produzem coisas úteis à sua existência e mantém relações entre si.
O trabalho é toda atividade humana voltada para a transformação da natureza, com o objetivo de satisfazer às necessidades de sobrevivência.
Essa transformação do espaço natural por meio do trabalho resulta na produção do espaço geográfico.
Se a construção do espaço geográfico se faz pelo trabalho, então a forma como esse trabalho se realiza pode definir as características do espaço geográfico.
Assim, encontramos espaços com concentração de indústria, espaços agrícolas, bairros comerciais ou residenciais.(Fonte: Caderno do Futuro, IBEP, página 13).

ENTENDIMENTO DO TEXTO E DO VÍDEO ACIMA

1) Explique porque o trabalho é o principal elemento na produção do espaço geográfico?
2) Além da paisagem, que é a representação daquilo que se pode visualizar, que outro elemento faz parte do espaço geográfico?
3) Faça dois desenhos: um mostrando o espaço geográfico em que vivia o homem primitivo e outro, o espaço geográfico do homem atual.

4) Compare os desenhos que você fez aqui e responda às questões a seguir.
a) O que mudou?

CONFIRAM O ESPAÇO GEOGRÁFICO COM A TV ESCOLA. EDITADO PELA PROF GISLAINE

TRABALHO DO RELEVO ÀS PROFUNDEZAS DA CROSTA TE

Do relevo às profundezas da Crosta Terrestre!

Justificativa: Atualmente vimos nos noticiários eventos e descobertas relacionados a movimentação e características da Crosta Terrestre, alguns de forma negativa em relação as sociedades presentes como Tsunamis e terremotos, outros de forma positiva tendo em vista e rentabilidade potencial, como a descoberta do petróleo na camada do pré-sal brasileiro. Neste sentido, nossos conhecimentos sobre a geologia do planeta Terra torna-se cada vez mais necessária, não só na disciplina Geografia e no conhecimento curricular, como também na vida de todos os cidadãos conscientes e conhecedores do seu mundo. A partir do interesse individual e grupal dos alunos direcionados na disciplina de Geografia para participarem da Feira de Conhecimento organizamos este trabalho coletivo que reúne com temas relacionais os trabalhos propostos acerca das características da superfície terrestre, composição das rochas, formas de relevo, petróleo e turismo na superfície terrestre.

Objetivo Geral: Compreender as características geológicas e geomorfológicas da superfície terrestre e o seu aproveitamento sócio-econômico no contexto atual.

Objetivos Específicos:

• Equipe 1: Compreender as formas de relevo na superfície terrestre;

• Equipe 2: Identificar os diferentes pontos turísticos no mundo relacionados às formas de relevo e rochas;

• Equipe 3: Compreender os elementos minerais e o seu uso pelo ser humano;

• Equipe 4: Compreender a constituição das rochas, diferenciar os tipos de rochas;

• Equipe 5: Demonstrar as características do petróleo, sua formação e constituição, evidenciar as peculiaridades do petróleo da camada pré-sal brasileira.

Materiais a serem utilizados: 1 sala de aula destinado a disciplina Geografia, subdividido em grupos temáticos. Utilização de cartazes, painéis informativos, maquetes geográficas, exposição de diferentes tipos de rochas e fotografias entre outros objetos.

Metodologia:

O projeto integrado de Geografia, com os alunos de diferentes turnos, séries e turmas, pretende realizar uma investigação cientifica a partir do interesse e iniciativa dos próprios alunos.

Os métodos de ação escolhidos permeiam desde a observação cotidiana, conhecimento prévio dos alunos, embasamento teórico na ciência geográfica e pesquisa teórica para a construção desse conhecimento.

Para demonstrar todas as descobertas e informações cada equipe se organizará através de recursos mais adequados, como maquetes geográficas, painéis informativos e cartazes, e exposição de objetos e imagens.

No dia do evento todas as equipes da disciplina Geografia estarão agrupadas formando um estande temático e interligado, não só pelos assuntos como pela complementação de conhecimento e explicações.

Referencial Teórico:

Fazendo um paralelo da evolução desta área do conhecimento conceituaremos e elencaremos os assuntos a serem abordados na Feira do Conhecimento.

A Geografia tradicionalmente é considerada como a ciência que estuda aTerra. Neste sentido o planeta Terra é formado por três camadas principais: o núcleo (parte central e sólida), o manto (camada fluída formada por magma) e acrosta terrestre (fina camada externa, sólida).

A crosta é formada por minerais, rochas e solos, podendo ser as rochas definidas como agrupamentos de compostos químicos minerais. Solo é a parte exterior da crosta que está em contato direto e indireto com os agentes naturais. Quanto à origem, as rochas podem ser classificadas em magmáticas, sedimentares ou metamórficas. Um mineral é um composto químico com uma determinada composição química e uma estrutura cristalina definida. Na generalidade dos casos, uma rocha é uma mistura complexa de um ou diversos minerais, em proporções variadas.

A Geografia tem como gênese a observação e registro das características da superfície terrestre, ainda que de forma empírica, levando em conta as paisagens naturais e os costumes de algumas organizações sociais. A superfície terrestre, desta forma, é onde acontecem as interações dos seres humanos e a ação da natureza por conseqüência é uma fina camada da crosta terrestre, irregular e dinâmica, que sofre a ação de elementos internos (endógenos, como o tectonismo e vulcanismo) e externos (exógenos, como o intemperismo e ação do homem) do planeta.

Levando-se em consideração das propriedades e características dos materiais que formam o planeta Terra podemos subdividi-la em: Litosfera(camada sólida), Hidrosfera (camada líquida), Atmosfera (camada gasosa) e Biosfera (camada da vida). Logo, dependendo o contexto litosfera, crosta terrestre e superfície terrestre apesar de suas peculiaridades podem aparecer como sinônimos.

Considerando que a superfície terrestre é irregular, damos o nome derelevo ao conjunto de formação apresentados por esta. Essas formas são definidas pela estrutura geológica (tipo de rocha) combinada com as ações da dinâmica interna e externa da Terra. As principais formas de relevo são: montanhas, planaltos, planícies e depressões.

A geografia neste sentido interage com duas áreas afins: a geologia e a geomorfologia. A Geologiageomorfologia centra-se no estudo das formas da paisagem, que são o resultado da dinâmica da litosfera como um todo. é a ciência que estuda a composição, estrutura, propriedades físicas, história e os processos que dão forma ao planeta Terra, enquanto a

Prosseguindo, pela semelhança e abrangência de conteúdos a ciência geográfica precisou de uma definição de seu objeto de estudo: o Espaço Geográfico, este definido como a unidade espacial onde ocorre a interação de sociedade e natureza, suas características, formas e organização espacial. Partindo-se do mundo capitalista que vivemos hoje, a paisagem começa também a ser atribuída valor e nesta nova ordem, espaços de belezas naturais cada vez mais são utilizadas como atrativo turístico. Assim como matérias-prima da natureza são cada vez mais alvo da cobiça do sistema econômico em que nos encontramos, como é o caso do uso do petróleo como recurso natural.

O turismo abrange as atividades que as pessoas realizam durante suas viagens e permanência em lugares distintos dos que vivem, por um período de tempo inferior a um ano consecutivo, com fins de lazer, negócios entre outros motivos. Atualmente elementos da geologia e geomorfologia estão sendo considerados ou estão presentes em diversos atrativos turísticos, como por exemplo: as falésias nas praias do nordeste brasileiro, Stonehenge localizado no da Inglaterra, o Canyon Itaimbezinho no Parque Nacional dos Aparados da Serra no estado do Rio Grande do Sul, entre outros exemplos.

O petróleo apesar de ser um recurso natural não-renovável e poluente, é atualmente a principal fonte de energia mundial, servindo também como base para fabricação dos mais variados produtos (benzinas, óleo diesel, gasolina, alcatrão, polímeros plásticos, medicamentos etc) também está no centro de muitas guerras e é a principal fonte de renda de muitos países, sobretudo no Oriente Médio. Recentemente tivemos a descoberta em território brasileiro de petróleo na camada pré-sal. O termo pré-sal é uma definição geológica que designa uma camada reservatória mais antiga do que a rocha de sal.

Assim sendo, percebemos como a disciplina curricular Geografia é importante na compreensão do planeta Terra, em suas características naturais, geológicas e geomorfológicas, e numa compreensão de mundo dos alunos, levando em consideração o seu meio ambiente, o sistema econômico que estão inseridos, ou seja o seu espaço geográfico. A Feira do Conhecimento torna-se importante espaço de integração de alunos e socialização de conhecimento e descobertas por parte destes.

Referências:

ADAS, Melhem. Noções básicas de geografia. ed. Moderna, SP 2006

ALMEIDA. Lucia Marina Alves; RIGOLIN, Tercio Barbosa. Geografia: Geral e do Brasil. 1 ed. São Paulo: Atica. 2005.

AXT, Bárbara; SOALHEIRO, Bárbara. E se...o petróleo acabar? Super Interessante, São Paulo, 219. Disponível em . Acesso: 1o de setembro de 2010.

BOLIGIAN, Levon; ANDRESSA, Alves. A. Geografia: espaço e vivência: ensino médio. São Paulo: Atual, 2004.

BOURNE, Joel K Jr. Mancha Negra. IN: National Geographic Brasil, São Paulo, 127, p. 46-73, 2010.

DIEGUEZ, Flávio. O mundo sem petróleo, Super Interessante, São Paulo, 164. Disponível em . Acesso: 10 de setembro de 2010.

LUCCI, Elian Alabi; BRANCO, Ancelmo Lazaro; MENDONÇA, Claudio. Geografia Geral e do Brasil:ensino médio. 3 ed. São Paulo: Saraiva, 2005.

MARCOS & DIAMANTINO. Geografia do mundo. Ed. FTD, SP 2006

RUZING, Robert. O boom do petróleo no Canadá : terra devastada. IN: National Geographic Brasil, São, 108, p. 62-81, 2009.

TAMDJIAN, Jannes Onning; MENDES, Ivan Lazzari. Geografia Geral e do Brasil: estudos para a compreensão do espaço.1 ed. São Paulo: FTD. 2005.

TERRA, Lygia; COELHO, Marcos de Amorim. Geografia Geral e do Brasil: o espaço natural e socioeconômico.1ed. São Paulo: Moderna. 2005.

O’NEILL, Tom. A maldição do ouro negro: esperança e traição no delta do Níger. IN: National Geographic Brasil, São Paulo, 83, p. 80-105, 2007.

VESENTINI, j. Willian, Vlach Vânia. O espaço natural e a ação humana. ed. Ática. SP 2007.

VESENTINI, José William. Geografia: Série Brasil. São Paulo: Ática. 2003.

Alunos selecionados na disciplina de Geografia e o assunto que escolheram:

Conteúdos:	Equipes:
1. Formas de relevo na superfície terrestre:	Equipe 1: Vinicius Serapião Teixeira Alexia de M. Miguel Ariele Ortiz de Barros Bianca de Oliveira Kaminski (6º Ano mat.)
1.1. Definição de relevo, solo e superfície terrestre
1.2. Planície, planalto e depressão
1.3. Serras, montanhas, cordilheiras
1.4. Bacia hidrográfica (nascente, leito, foz, margem, meandro...)
2. Localização de Pontos turísticos relacionados às características da superfície terrestre:	Equipe 2: Audi Antônio Souza Júnio Bárbara Cavalheiro da Silva Bárbara Espíndola Thuany Braga Kohlbach (9º Ano mat.)
2.1. Definição de turismo, geologia e geomorfologia
2.2. Visitações à lugares onde alguma forma da superfície terrestre é o atrativo turístico e as representações que esta possui (ideal estético, místico etc).
2.3. Lugares onde diferentes tipos de rochas são o centro ou estão presente no atrativo turístico.
2.4. As relações das pessoas (moradores e visitantes) com esses elementos geológicos e geomorfológicos.
3. Minerais	Equipe 3: Richard Castilhos Ronaldo Eidy Irie Verônica M. Gnecco Victor Hugo M. da Silva (1º Ano)
3.1. Minerais e a Humanidade
3.2. Propriedades físicas e químicas dos minerais;
3.3. Esgotamento dos Recursos Minerais;
3.4. Principais Recursos Minerais em Exaustão.
4. Constituição das Rochas	Equipe 4: Rodrigo Amorim (1º Ano)
4.1. Propriedades físicas e químicas de minerais;
4.2. Identificação e classificação de minerais;
4.3. Tipos de rochas: Rochas ígneas, Rochas sedimentares, Rochas metamórficas.
4.4. As rochas e minerais no nosso cotidiano.
5. Petróleo	Equipe 5: Tabatta K.M.Soares (1ºAno) Ana Flávia (7º Ano vesp) Andressa (8º Ano Vesp)
5.1. Constituição e formação geológica do Petróleo;
5.2. Brasil e o petróleo descoberto na camada pré-sal;
5.3. Importância atual do petróleo (sistema econômico e geopolítico);
5.4. Prós e contras do uso do petróleo como matéria-prima e refinamento de seus derivados.

TEXTO: EXPLORADORES BATEM RECORDE NAS PROFUNDEZAS DA TERRA http://oglobo.globo.com/jornal/esportes/ Rio, 23 de abril de 2005

1)    Marque V nas questões verdadeiras e F para as questões falsas.

(  ) A explicação utilizada pelos cientistas para a origem do universo e da Terra é que houve uma grande explosão – Big Bang.

(  ) Há muito tempo os seres humanos buscam explicações para a origem do Universo, sendo que Universo não inclui o planeta Terra.

(  ) De acordo com os estudos da origem do nosso planeta, é que diante das investigações científicas o Big Bang é uma verdade definitiva, pois os cientistas estavam presente quanto tudo começou.

(  ) Para estudarmos o tempo geológico, ou seja, o tempo de existência da Terra, precisamos considerar números muito grandes, com os quais não estamos acostumados. Exemplo: bilhões e milhões de anos.

(  ) De acordo com a teoria do Big Bang, aproximadamente 15 bilhões de anos, o universo era um único ponto muito quente e com muita energia,  por razões pouco conhecidas, explodiu, dando origem a todos os astros.

(  ) A Terra é resultado do acúmulo de poeira cósmica e de framentos que surgiram com o Big Bang.

(  ) De acordo com a tabela das eras geológica ou seja, dos primeiros acontecimentos para os mais recentes, os seres humanos surgiu na era Azóica que significa inexistência de vida, e intensas atividades vulcânicas.

(  ) De acordo com a tabela das eras geológica ou seja, dos primeiros acontecimentos para os mais recentes, os seres humanos surgiu na era Cenozóica pois houve evolução de várias espécies de mamíferos, vegetação .

2)    EXPLORADORES BATEM RECORDE NAS PROFUNDEZAS DA TERRA

http://oglobo.globo.com/jornal/esportes/

Rio, 23 de abril de 2005

       “ Exploradores de caverna ucranianos bateram um novo recorde ao atingir uma profundidade de 2.080 metros — o mais fundo que alguém já chegou no interior da Terra — na caverna de Krubera, na região de Abkhazia, na Geórgia. O recorde anterior (2.000 metros) havia sido obtido na mesma caverna.

       — Mesmo agora, não sabemos se alcançamos o limite ou se a caverna continua. Mas achamos que podemos ir ainda mais fundo — afirmou Alexander Klimchouk, organizador da missão.

       Durante uma expedição realizada entre agosto e setembro do ano passado, um grupo de 56 especialistas (45 homens e 11 mulheres) provenientes de sete países explorou Kubera, sob o maciço de Arabika, no Cáucaso. Carregando cerca de cinco toneladas de equipamento, os exploradores tiveram que enfrentar um mundo de trevas repleto de quedas livres e torrentes gélidas. Eles também tiveram que dinamitar pedras que bloqueavam passagens.

       Eles acamparam a profundidades de 700 metros, 1. 215 metros, 1.410 metros e 1.640 metros, onde cozinharam e dormiram em tendas, chegando a trabalhar até 20 horas seguidas. Os exploradores mantinham contato com a base da expedição, na superfície, por meio de uma linha telefônica de quase três quilômetros de extensão.

       Mas a expedição encontrou muitos obstáculos. Na terceira semana, uma fossa repleta de água praticamente congelada reteve o avanço do grupo. Quando o explorador Sergio Garcia-Dils de la Vega tentava descobrir se havia uma forma de ultrapassar o obstáculo, foi atingido por uma cascata de água gélida e forçado a retroceder ao descobrir que seu traje especial à prova d’água estava danificado.

       Finalmente, conseguiram descobrir uma estreita passagem que contornava a fossa. Em outubro, um novo grupo de nove exploradores foi enviado a Krubera para continuar a expedição do ponto onde o grupo anterior havia parado. Eles acabaram descobrindo uma nova série de caminhos e poços. Em 19 de outubro, o líder da expedição, Yuri Kasjan desceu num dos poços e descobriu, por meio do altímetro, que havia ultrapassado a marca dos 2.000 metros.  Os exploradores chegaram, então, a uma gruta a 2.080 metros, a região mais profunda já atingida por seres humanos.”

Agora vamos interpretar o texto. E colocar nossas informações de acordo com as explicações e reflexões feitas na aula de geografia com  a professora Gislaine.

a)    Qual a maior profundidade atingida pelos seres humanos? Em que lugar?

b)    Quais foram as dificuldades enfrentadas pelos exploradores para chegarem  à região mais profunda já atingida pelos seres humanos?

c)    Como os exploradores se comunicavam com a superfície?

d)    Em qual camada da Terra está a caverna Krubera? Circule a resposta.

Litosfera – manto – núcleo

3)    Considere as afirmações a seguir, que tratam sobre questões de como se formaram os continentes da Terra ,e a Terra em movimento.

I.              No início do século XX precisamente em 1912, o cientista alemão Alfred Wegener desenvolveu uma teoria chamada deriva continental.

II.            A litosfera é uma camada imóvel.

III.           A América , o continente onde está localizado África do Sul, está se deslocando para Oeste.

IV.          Alfred Wegener defendeu em sua teoria que os blocos continentais atuais são originários de um único e gigantesco continente, denominado Pangéia.

V.           Tendo por base a teoria da deriva continental, a crosta terrestre está fragmentada em uma placa que se movimenta.

Da leitura das afirmativas acima, é correto afirmar que:

a)    apenas I é verdadeira.

b) apenas II e III são verdadeiras.

c) apenas I e IV são verdadeiras.

d) apenas II é verdadeira.

e) I, II , III e V são verdadeiras.

4)    Organize o conhecimento.

a)    Que tipos de fenômenos podem ocorrer nas áreas de choque ou separação de placas tectônicas?

b)    Por que o território brasileiro não apresenta grandes terremotos ou vulcões ativos?

c)    Explique:

Terremoto:_____________________________________________________________________________________________________

Vulcão:________________________________________________________________________________________________________

TUDO SOBRE RIOS

Mata ciliar, vegetação ribeirinha, vegetação ripária ou vegetação ripícola é a designação dada à vegetação que ocorre nas margens de rios e mananciais. O termo refere-se ao fato de que ela pode ser tomada como uma espécie de "cílio", que protege os cursos de água do assoreamento.

Um rio ou flúmen é uma corrente natural de água que flui com continuidade (curso de água). Possui um caudal considerável e desemboca no mar, num lago ou noutro rio, e em tal caso denomina-se afluente. Podem apresentar várias redes de drenagem

Problemas sociais

Com o aumento da população mundial e ocupação desenfreada para industrialização e moradia de terrenos ribeirinhos, surgiu um problema grave no meio ambiente: a poluição fluvial, que pode provocar danos irreversíveis ao rio, provocando a morte e até a extinção por completo de espécies de peixes.

Isso somado à clássica iniciativa nociva de aterrar pântanos e banhados gera a cada temporada de chuvas, nas margens de rios e próximo a elas, o problema da enchente, que desabriga muitas famílias repetitivamente a cada ano

• Afluente é o nome dado aos rios menores que desaguam em rios principais.
• Confluência Termo que define a junção de dois ou mais rios ou ainda a convergência para um determinado ponto.
• Foz é o local onde desagua um rio, podendo dar-se em outro rio, em um lago ou no oceano.
• Jusante é qualquer ponto ou seção do rio que se localize depois (isto é, em direção à foz) de um outro ponto referencial fixado.
• Leito Local onde o rio corre. É o solo que fica entre as margens, por onde as águas do rio escorrem.
• Margem As laterais do curso do rio que delimitam sua largura. Virado para jusante tem-se à direita a margem direita e à esquerda a margem esquerda.
• Montante é qualquer ponto ou seção do rio que se localize antes (isto é, em direção à nascente) de um outro ponto referencial fixado.
• Nascente é o ponto onde se originam as águas do rio.
• Talvegue é a linha que se encontra no meio da região mais profunda de um rio e onde a corrente é mais rápida.
• Tipos de Drenagem

Os rios são importantes fontes, sendo utilizado como fonte de economia(pesça), meio de deslocamente ( comunidades ribeirinhas), potêncial elétrico, além de ser reseva de água doçe. O Brasil possui inumeros rios, sendo o Ria Amâzonia o seu grande destaque. Concentrando a maior reseva de água doçe do mundo. Tendo seu curso navegavel, álem de ter ótimo potêncial para geração de energia, a maior do Brasil. Embora que sua localização distanciada do "coração do Brasil" dificuta o maior aproveito desse elevado potêncial.

•  Vausitio onde corre a agua

BACIA HIDROGRÁFICAS.

Uma bacia hidrográfica ou bacia de drenagem de um curso de água é o conjunto de terras que fazem a drenagem da água das precipitações para esse curso de água e seus afluentes.
A formação da bacia hidrográfica dá-se através dos desníveis dos terrenos que orientam os cursos da água, sempre das áreas mais altas para as mais baixas.
O Rio São Manuel ou Teles Pires é um rio brasileiro que banha o estado de Mato Grosso.

 Rio Teles Pires, sua bacia ocupa uma área de aproximadamente 146.600 km2 incluindo os Estados de Mato Grosso e Pará, que utilizam os recursos hídricos da bacia principalmente para o abastecimento público, agropecuária, pesca, turismo, lazer e produção industrial. O Teles Pires tem suas nascentes no município de Primavera do Leste e suas águas banham dois importantes biomas brasileiros: o cerrado e a floresta amazônica.