RELATÓRIO DE VISITA DE ESTUDO - PARA O ALUNO

Relatório de Visita de Estudo

Escola
Aluno:________________________________________________________
Turma:________ Ano:_______Disciplina:___________________________
Local da visita:__________________________
Data da visita: __/__/______
Data do relatório:__/__/______
Sumário da Visita:______________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
Locais visitados:_________________________________________________ _______________________________________________________________
Temática:______________________________________________________ Conteúdos:_____________________________________________________ Introdução:____________________________________________________ ______________________________________________________________ Parte Central:___________________________________________________
_______________________________________________________________ Circunstâncias:__________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
O que mais apreciei e porquê:_______________________________________ _______________________________________________________________
O que menos apreciei e porquê:_____________________________________ _______________________________________________________________
Conclusão:_______________________________________________________ ________________________________________________________________ Escola __________________________, __/__/_______ O Aluno: ______________________________

RELATÓRIO DE AULA DE CAMPO

INTRODUÇÃO.

       Este texto procura apresentar as principais impressões levantadas durante a aula de campo no rio verde. Precisamente ponte de madeira até  a área da prainha na região do Kazonato. A aula foi realizada no dia 09-04-11 sob a orientação da professora Gislaine F. dos Santos, professor  Iran,  envolvendo área de Ciências Humanas.Contando com a participação dos alunos  Dalila 2º ano, Jucinéia,  Taiane  ( 1º ano), Moisés e Maria Luzinete do 1º ano Ens. Médio. Também tivemos a presença do Secretário do meio ambiente Edu Paskoski,  os policiais civil Anderson e Jorge Luis, o Vereador Marcio Albieri,  Corpo de bombeiro, Luis do SAAE.

        O objetivo da aula foi promover, a partir das discussões teóricas feitas em sala de aula, sobre os domínios morfoclimáticos  e  como está a forma de  organização social  nas vertentes do Rio Verde.

       Para uma melhor organização das aulas e aproveitamento das atividades em campo foi montado um roteiro. Neste roteiro continha os objetivos das aulas, as datas e os horários de saída para o campo e os pontos das paradas técnicas.

       Os pontos para paradas técnicas foram escolhidos previamente pela professora Gislaine de geografia, alunos e pela SAMA. O critério de escolha para cada parada foi o grau de relevância dos lugares para a observação e análise.

METODOLOGIA APLICADA.

       Foi utilizado como material de apoio máquinas fotográfica, filmadora, equipamentos como barcos e salva vidas.

       Na aula de campo realizada no Rio Verde foram visitadas  a área onde os turistas locais praticam momentos de lazer mas que promovem impacto pelo fato de  deixarem as margens do rio,  todos os tipos de lixo como: latas de refrigerante e cerveja, fraldas descartáveis, sacolas plásticas e outras, garrafas pet, garrafas de vidros entre outros.

       Também foi analisada o meio ambiente na região conhecida como pedreira. Essa área foi apresentada através da polícia judiciária civil que afirmou-nos sendo área de refúgio para usuário de drogas. Estávamos no rio, e verificamos que a área estava isolada. A TV conquista nos ligou exatamente no momento de análise dessa região, que se deslocou imediatamente para nos acompanhar e assim elaborarem sua matéria. Foi detectado larva do mosquito da dengue, e o solo estava coberto de lixos. Lixos como ferro velho, roupas, vasilhas, sacolas, garrafas etc.

       Atualmente verifica-se uma ocupação ilegal em uma das áreas de APP. Identificada através da SAMA como Macuco. Tendo em vista que, sobre este fato procuraremos o órgão competente para esclarecer- nos como andam o planejamento urbano nessa área considerada problemática do ponto de vista ambiental e social.

RELEMBRANDO A AULA DE CAMPO.

Relembrando a aula de campo

1º Momento: O professor deverá fazer uma avaliação com as crianças sobre a aula de campo que fizeram. No momento da roda o professor deverá retomar o que elas observaram e registraram sobre a poluição. Durante a discussão o professor deverá motivar as crianças para que expressem seus sentimentos e suas vivências, registrando suas falas para elaboração de um texto coletivo. Nesse momento o professor deve incentivar e coordenar as falas das crianças.

Atividade 4- Construindo uma história

1º Momento: O professor deverá solicitar às crianças que selecionem algumas fotos da aula de campo para construírem uma história. O professor divide a turma em pequenos grupos e distribui entre eles as fotos para que cada grupo selecione-as e construa sua história.

2º Momento:  O professor deverá solicitar às crianças que construam uma história a partir das fotos, questionando-as:

• Qual o título da história?
• Por que o rio estava poluído?
• Por que os animais estavam mortos no rio?
• O que as pessoas devem fazer  para não poluem os rios?  

SUGESTÃO: Sugerimos começar a história “Era uma Vez...” e terminar “E viveram felizes para sempre”.

3º Momento: O professor deverá solicitar às crianças que apresentem as histórias construídas para o grupo

TRABALHO DE PESQUISA EM CAMPO: OS ELEMENTOS NATURAIS

 Forme grupos que a professora irá distribuir os temas abaixo:

ÁGUA	A água é transparente ou turva? Tem cheiro? Há lixo boiando nela? RECEBE ESGOTO EM ALGUM LOCAL? Há peixes ou outros animais? É usada para abastecer alguma cidade?
TERRENO E SOLO	O terreno é plano ou tem altos e baixos? Há montanhas nas proximidades: Qual a cor do solo? De que é formado o solo: terra, areia, pedra O solo é seco ou úmido
AR	O ar está quente ou frio? Tem cor? Tem cheiro: Tem fumaça de chaminés? E de carros: E  de queimadas?
VEGETAÇÃO	Como é a vegetação Há grama, capim, arbustos, árvores Como são as árvores: As árvores abrigam animais? Quais: Existem outros animais no lugar: Quais: Existem áreas plantadas: E desmatadas: Há áreas queimadas?

ROTEIRO PARA AULA DE CAMPO EM FAZENDA NOVA PRATA

OBJETIVO

Complementação do conhecimento teórico adquirido em sala de aula mediante a QUESTÃO AGRÁRIA e MEIO AMBIENTE.PERIODO DE REALIZAÇÃO: 21-11-10.
HORÁRIO DE SAÍDA – ESCOLA CEJA: 07:00 - DIA 21/11
(Sugere-se que neste dias os estudantes já estejam na às 06h30 para organização dos materiais e bagagens no ônibus.

TEMPO DE VIAGEM: 45 MINUTOS

NUMERO DE PARADAS : 01 NA FAZENDA

RETORNO PARA O CEJA: LOGO APÓS O ALMOÇO OS ESTUDANTES  DECIDEM.
PREVISÃO DE CHEGADA
LOCAL DE REALIZAÇÃO: ESPAÇO AGRÁRIO DA FAZENDA E TRILHA PRÓXIMO AO RIO TELES PIRES.

DINÂMICA DE TRABALHO: Formação de grupos com 4 pessoas para realização das atividades em campo: Observação , Coleta, Registros fotográficos e Relatório descritivo e pós-campo: seminários abertos e produção de artigos

INVESTIMENTOS:
      

 
4. O pagamento da AULA será feita a professora Gislaine ou a aluna Mariza.
ROUPA E OUTROS ACESSÓRIOS:

1. Levar roupas apropriadas para o trabalho em campo (camisa de manga curta e manga comprida, camiseta sem mangas, calça jeans, luvas), botas ou tênis, repelente, protetor solar.




ESTUDOS COMPLEMENTARES

No final do trimestre acontecerão estudos complementares na sala de projeção da fazenda  aonde os participantes apresentarão o trabalho de campo em data show e painéis.

INSTRUMENTOS DE APOIO AO TRABALHO DE CAMPO
( Estes instrumentos devem ser providenciados pelos grupos de trabalho)

Caderno de Campo
Lápis
Borracha
Máquina digital


ORIENTAÇÕES ADICIONAIS:

2- Levar suprimentos de primeiros-socorros e medicamentos já preescritos para ocorrências comuns, como: cefaléia, dor muscular, etc.

ANÁLISE AMBIENTAL NO RIO VERDE - LUCAS DO RIO VERDE, MT